365app官网下载设计5篇

Posted by admin on 8月 14 2022 Add Comments

**【教学内容】**负数的初步认识(1)(教材第2页例。

教学目标1)、使学生认识百分数,知道百分数在生产,生活中的广泛应用。

如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?读题,说说营业额的5%是什么意思?这里的5%就是指的(税率。

让学生感受到自己校园的美丽与可爱,感受到数学就在自己的身边。

并能正确判断图形的这两种变换。

然后在图上标出顶点,底面及其圆心O。

提高学生解决实际问题的能力。

用学习9的组成的方法来分小棒,学习10的组成,同桌合作,一个分,另一个记录。

教师出示一个袋子,里面装着各种物体(长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、圆台)游戏规则:一人上台摸,并描述你摸到的这个物体的最典型的特征,使下面同学能在最短的时间内猜出你摸的这个物体的名称。

你能说一说你现在知道了圆柱和圆锥有哪些特征吗?4.说一说课本3页,让学生再次系统地看一看圆柱和圆锥各部分的名称。

板书课题:圆柱和圆锥的认识)**自主探究,认识圆柱和圆锥的特征。

这里,有必要提醒学生注意两个比化简的结果,并让学生说说结果相同,说明了什么?初步体会两面旗大小不同,形状相同,从中进一步了解化简比的必要性。

是倍数,2是因数。

如果学生独立试探有困难,教师可以先给出例子,并加以提示,如:根据除法和比的关系来研究:根据分数和比的关系来研究:再由学生自己补充举例,然后总结、归纳。

教学后记**__小学数学教案六年级相关文章:**最新人教版365app官网下载例文数学六年级上册优秀教案五篇小学六年级教科书数学教案最新文案六年级人教版数学教案2021模板六年级数学上册教学设计5篇小学六年级上数学教案2021范文北师大版小学数学六年级教案2021例文小学六年级上册数学教案三篇2020最新西师版365app官网下载文案小学六年级数学教学感悟及反思5篇,作为一名准备充分的教师,是会时常备好教案的,可以根据实际的教学进度随时进行调整,下面是由出国留学网编辑为大家整理的365app官网下载精选集锦,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

)提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生认真审题,自觉进行检验的良好学习习惯。

课堂练习第12页做一做作业第15页第13、14题**最新365app官网下载模板5**教学内容:冀教版小学数学六年级上册80-81页。

然后让学生说一说整数乘法的意义。

老师说,不管你站在什么位置,都会派上用场。

分析运算顺序。

10以内数的顺序。

解法一:220/(2+9)=20ml,20*2=40ml,20*9=180ml解法二:2+9=11220*(9/11)=180ml220*(2/11)=40ml讨论出几种就是集中不强求,比较后找出自己认为的最简单的解法。

365app官网下载5**【教学内容】**解比例。

在实际情景中理解比及比例分配的意义,并能解决简单的问题。

**巩固练习**1.完成课本练习:把第55页组成填上,完成”做一做”的第2题。

我想知道圆锥有几条高?它的高指的是什么?3、我想知道圆锥的侧面展开是什么形状的?4、我想知道圆锥的体积应怎样计算?5、我想知道圆锥的表面积该怎样计算?2、自主探究、解决问题。

教材分析教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册77、78页及练习十八的内容。

**课堂小结**通过师生交流,突出两步应用题的数量关系。

做练习一的第4题。

我们习惯上还把一个月分为上旬、中旬和下旬。

**在一组数据中出现次数最多的那个数,是这组数据的众数。

请你在图中画出小老鼠可以活动的区域。

a.半径2厘米b.半径2.5厘米c.直径4厘米(比较a、c,你发现了什么?)b.按要求画圆,并观察你发现了什么?(教师请学生画3个同心圆、3个大小不等的非同心圆。

教师板书关键数据:0℃。

生边讲解边在纸板上演示)师:你的想发很巧妙啊,谁还有奇思妙想?生3:我可以先在花瓣下面作一个对称轴,作花瓣的轴对称图形,然后整体旋转180度。

师:根据经验,你觉得一幅人物速写美不美,主要跟它的什么有关?师:确实,人物画的美与所画的头与身之间的关系有密切的联系。

解:2、4x=1、5×6x=x=3、75提问:还可以用其他的知识解比例吗?学生交流后,可能会说出:根据比例的意义,等号左边的比值是,要使等号右边的比值也是,x应等于。

培养学生的抽象概括能力,渗透转化的数学思想。

第7题,是有关比的基础知识的综合练习。

,”

第三步剪下的圆怎么组合起来呢?这2个针孔从哪里来?师:针孔的这一点,我们叫做这个圆的圆心也可以用字母o表示。

教师补充:圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高。

学生从学习直线图形的面积,到学习曲线图形的面积,不论是内容本身还是研究方法,都是一次质的飞跃。

求比值用除法,结果是一个数;化简比根据比的基本性质,结果是一个比,可以写成分数,但不能写成小数或整数。

教师:圆锥的侧面是哪一部分?教师展示圆锥模型,指名学生说出侧面部分。

最后进行集体订正。

课件出示题目)4/86/3012/1814/56点名学生回答,并说一说什么是最简分数。

然后进行交流。

这个面是曲面。

你怎么知道圆柱的侧面是粗细均匀的?(4)圆柱两个底面之间的距离,就叫圆柱的高。

让学生在操作活动中领悟图形放缩的规律和奥秘。

1)提出问题.这样的猜想是否正确?该怎么办?(猜想-验证)小学数学教案篇3**教学目的:**1、根据现实情境,通过游戏,进一步识别简单几何体。

师:在一些新闻报道中,我们经常能听到增产两成减少一成等描述,这里的两成、一成就是我们这节课要学习的成数。

**教学准备**请学生课前收集有关纳税、储蓄的信息;教学课件。

小结。

实验方法发现结果第一次实验第二次实验第三次实验结论:(3)汇报结果,实物投影展示实验报告单。

将问题中的几分之几改为百分之几,引学生分析、解答。

交流、校对答案之后,还可以让学生说说,为什么两人买练习本的本数之比和所花钱数之比,它们的比值相等。

使学生能认识环形,掌握计算环形面积的方法。

课堂小结。

强化记忆10的组成。

像-8,-4,-500,-20这样的数,我们把它叫做负数。

教师巡视,并引导学生理解每个橡皮艇上有1名救生员和7名游客,也就是救生员和游客的人数比是1∶。

进一步理解认识倒数,理解比的意义和性质,比较熟练地求比值和化简比。

提问:要求利息,必须知道哪些数据?(引导学生在题中找出本金、利率、时间各是多少。

教材第3页的主题图)教师:同学们能说说支出(-)或(+)这一栏的数各表示什么意义吗?组织学生分组讨论、交流,然后指名汇报。

**【教学目标】**结合生活实例,引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。

我们还发现圆锥的底面朝下立者,尖朝下不立者。

师:请同学们拿出圆锥体模型,看一看、摸一摸、玩一玩、也可以猜一猜你能发现什么?生:手拿圆锥体模型观察、想。

以说代做,以听代练,以练代讲,有重点、有系统的进行有效复习检查。

教师请两个学生一同在黑板上徒手画圆,然后请同学们评一评(3个人)谁画的圆好呢?……师生认为用工具画圆才能画得好。

小结:通过刚才的学习,我们用+和-就能准确地表示零上温度和零下温度。

从第2题可以看出,根据比例的基本性质,如果已知比例中的任何三项,就可以求出这个比例里另外一个未知数,这种求比例里的未知项,就叫做解比例。

培养学生收集信息的能力。

小组互相说圆锥各部分的名称。

情感目标:用生活中的圆锥让学生体会所学知识的生活价值,培养学生热爱数学学习的情感、态度。

出示一组生活中圆锥的例子,丰富学生的感知)师:刚才我们共同找出了一些生活中的圆锥,接下来再让我们共同欣赏课本带给我们的精彩画面(教材23面图),请同学们按照老师的样子用铅笔沿着实物的轮廓把你找到的圆锥体描画出来。

从第2题可以看出,根据比例的基本性质,如果已知比例中的任何三项,就可以求出这个比例里另外一个未知数,这种求比例里的未知项,就叫做解比例。

奖品总金额:500×10+100×20+50×60=10000(元)2.中奖率:(60+20+10)÷1000=9%(三)出示问题(2),学生计算销售额,并分析奖金额与销售额之间的关系,进一步认识有奖销售的意义。

用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么?(关键是找准单位1,再按照题意找出数量间的相等关系列出方程)当堂测评练习十第4、12、14题。

那么我们今天所学习的圆锥的高会是一个什么样的情况呢?请同学们带着这个问题阅读课本第24页例1的前半部分。

学生从玩入手,不知不觉进入学习状态。

独立计算。

某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?(2)学生读题,理解题中的数学信息。

初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。

后者如:8∶4=2,2是比值。

初步渗透变换的数学思想方法。

使学生掌握测量圆锥的高的方法。

又从刨铅笔直观引入,引发同学大胆猜测,同学的主动性,探究性得到培养。

这幅统计图提供的数据比较模糊,不够完整,我们无法得到有关彩电市场占有率的完整信息,所以从本统计图中不能得出A牌彩电最畅销这样的结论。

**巩固深化,拓展应用。

大卡车的载重量是6吨,小卡车的载重量是3吨,大小卡车载重量的比是。

**教学过程:**(一)激趣铺垫:1、设疑——提问——讲述(教师拿3朵花拿在一只手上,如果用两只手来拿,每只手都不能空,你打算怎么办?提问:你还有其他方法吗?讲述:通过自己动手,我们可以发现很多数学问题。

这就是这节课我们要一起学习的内容。

练习九第8题。

做练习九的第1题。

【**重点难点**】体会引入负数的必要性,初步理解负数的含义。

**教学目标:**1、综合运用统计知识,学会从统计图中准确提取统计信息,并作出正确的判断和简单的预测。

师:那么奖金额至多占销售额的百分之几?学生计算后汇报。

知道半径和直径的概念。

你能把黑板上板书的这些数进行分类吗?小组讨论交流。

巩固复习有关百分数、折扣、纳税等知识,拓展学生解决问题的思路与策略。

学生基本养成了良好的学习习惯,学习氛围较浓,但学生基础较差,学得比较死,因此,本学期拟就此进行教学研究,力争出佳绩。

使学生会画圆锥的平面图形及掌握测量圆锥的高的方法。

教师黑板出示问题,学生上台改正,并说明理由。

出示一组组合图形,指出是由哪些图形组成的。

生:小组进行讨论。

起看看小学六年级数学下册教案人教版!欢迎查阅!**小学六年级数学下册教案人教版1**一,教学目标1、理解解比例的意义,掌握解比例的方法,会正确的解比例,能根据比例的意义列比例解决实际问题。

课后记:通过本节课的学习学生能够经历探索整数除以分数计算方法的过程,理解并掌握整数除以分数的计算方法,能正确计算整数除以分数的试题。

**课堂小结**通过师生交流,突出两步应用题的数量关系。

同时说明。

教师准备长方形、直角三角形和半圆形、梯形的小旗。

圆柱侧面展开是长方形,圆锥侧面展开也是长方形。

)提出问题(1):买1袋这种方便面去哪家商店合适?买2袋、3袋呢?1、思考2、全班交流(预设)师:作为消费者,买同样的东西肯定愿意买便宜的,也就是少花钱。

小结:无论我们把圆拼成什么样的近似图形,都能推导出圆的面积公式s=r2,验证了原来猜想的正确。

年级数学教案14**教学目的**1、使学生初步了解归总应用题的基本结构和数量关系,能够正确地解答这种应用题。

能在方格纸上准确建立一个点和一个数对得对应。

想一想:生活中还有哪些物体大约重1克?(5)拿一袋盐和一袋薯片,用眼睛看,哪个重一些?不许用秤称,用手来掂一掂感觉一下你判断的正确吗?B、感知1千克的重量(1)同学们,是不是所有的物体都用克来表示吗?对了,还有千克,下面请小组内用手来掂一掂,快速地找出桌面上重1千克的物体。

利率影响了利息的多少,突出选择存款类型的重要性。

从学生方面,学生的求知欲较强,活动能力与小学相比有大的提高,他们能对同一个情境提出不同的解决问题的方法。

小结。

完成第69页做一做。

解答后引导学生由多种方法检验,培养学生良好的学习习惯及做事认真负责的态度。

不要被统计图表面的信息迷惑、误导,要保证所得结论的真实性和客观性。

如一个数是另一个数的几分之几与两个数的比(第1题),分数的应用问题与比的应用问题(第4题。

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