人教版beat365在线体育最新范文全册

Posted by admin on 8月 27 2022 Add Comments

做练习三的第1、2题。

师依次板书。

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**小学beat365在线体育**认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆预习要求:看课本第2、3页,与同学说一说自己看懂了什么。

由各种图片引出分类的定义。

**学习目标:**1、通过观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

说一说,这个面摸起来有什么感觉。

这也为进一步开展研究积累了宝贵的素材。

来到学校,我坐在5分米高的凳子上,拿出7厘米厚的语文书准备开始语文课。

总结今天你们学到了什么?长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点?你有什么想问的?板书设计:认识平面图形长方形:对边相等4个角都是直直的平面的正方形:4边相等4个角都是直直的圆:没有角(即封闭的)不断开的三角形:有3条边3个角第二课时教学内容:教科书第2—3页及练习一第1-3题。

小组讨论:怎样列式,怎样计算?6、请学生独立完成课堂练习。

请看幻灯)同学们按照要求把你手中的长方形折一折,折完后,你发现长方形的对边怎么样?(对了,对边重合,即对边相等)那么,邻边是否也相等呢?(对角折一折,试一下)我们一起来看屏幕演示。

师指导写法。

【一年级数学下册教案15篇】相关文章:小学一年级数学下册苏教版教案02-14苏教版小学一年级数学下册教案01-19一年级下册数学全册教案02-18beat365在线体育15篇01-18一年级下册数学第四单元教案02-20苏教版小学一年级数学下册教案9篇01-19一年级语文下册《anenin》教案02-17一年级语文下册练习教案01-27一年级语文下册复习教案01-27一年级人教版语文下册教案02-15,本节课主要通过学生对自己周围熟悉的事物的测量,加深对米、厘米的认识。

课堂总结提问:今天我们学习了什么?你有哪些收获?**【篇二】小学beat365在线体育**《分类与整理》:教学目标1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。

板书:多一些、多得多)(4)指导学生用小方块进行操作。

通过活动,培养合作、交流意识,体会数学与生活的密切联系。

同学们想帮这个忙吗?先在小组里讨论如何解决这个问题,好吗?2.小组合作讨论。

谈话启发方法。

能运用不同的方法数出百以内的数,知道10个10是。

b.小结:根据不同的标准,我们可以有不同的分法。

哪位细心的小朋友能在我们周围找到今天学的平面图形。

提出问题1:(1)买一个圆气球和一个桃心气球,要多少钱?(2)让学生思考后回答,并说出方法。

学生动手摆小棒,并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆,这样便于观察。

揭示儿歌内容,请学生配乐说儿歌做手势)两只小手伸出来,上上下下分明白,左手在上右手下,右手在上左手下,我们一起指一指,鼻子上面是眼睛,眼睛下面是鼻子,嘴巴长在鼻子下,五官端正真好看!真好看!总结全课,收获上下⒈在我们的生活中,有许多这样上、下关系的例子,数学就在我们身边,让我们用自己的眼睛去发现我们身边的数学吧!⒉通过这节课的学习,你们还有哪些收获?一年级数学下册教案17**教学目标:**认知目标:在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步培养学生的空间观念。

元2角=12角(板书),让同学齐读一遍,并让几个后进生复述。

师:一共摆上几种水果?从左往右数,香蕉排在第几个?从右往左呢?师小结:同一种水果,从不同方向去数,顺序也就不同。

请同学们拿出自己的米尺,看一看1米有多长。

想一想:怎样算出还剩几个呢?如何列算式呢?相互之间可以讨论一下。

如有学生连错,将正方形长方形混淆,师:有没有同学想对他说些什么。

师:你能根据这些信息提出问题吗?比一比,看谁提出的问题最多,试一试(先同桌互说,然后指名说,教师根据学生的回答进行板书),还能提出不同的问题吗?(引导每个组的学生,从这个活动的情景中收集、处理数学信息,并提出问题、解决问题)3、想一想,你能根据这些信息列出算式吗?试一试(板演,齐练,评讲)师(1)这一题中,已知条件(数学信息)是什么?问题是什么?(2)根据生的回答小结:知道总数一共是16人,其中一部分已经来了9人,要求另一部分还有几人没来,用减法。

提问:在钉子板上能围出一个圆吗?请大家猜一猜,再动手围一围。

完成想想做做第7题。

\\.让学生运用自己的经验和方法认识与掌握百的分拆,培养学生积极探索、主动发现的学习态度和习惯。

学生动手给自己画的直角标上符号。

**教学过程:****创设情境,提出问题。

你能根据这些信息,用手中卡丁车图片摆出比赛的画面吗?3、四人一组摆图片(其中一组在黑板摆)4、反馈交流5、回答几个问题:1号车是第XXX名,4号车在XXX号车的后面,在XXX号车的前面。

最后教师总结说:做十几减7的减法题,要想7加几得被减数。

应强调评价的诊断功能和促进功能,注重学生发展的进程。

现在我们先来解决第一个问题:两只青蛙一共吃了多少只害虫?你们打算怎样列式呢?生:56+30=?师:为什么用加法计算呢?生:求把两部分合起来用加法计算。

对于加减法的评价,主要围绕以下几个方面进行:能正确计算百以内加减运算以及连加、连减、加减混合运算;能根据具体问题,估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中的简单问题。

**教学重点:**按不同标准进行分类。

\\.出示课题:美丽的星座探究1\\.观察这些星座是由多少颗星星组成的?请大家一起数数:1、2、3、4、5、6、7师:全是72\\.小组活动(1)用小圆片拼出数为7的星座图案。

可以从三种不同的角度提出问题:一是求总数;三是求部分。

身高是指什么?(从脚底到头顶的高度)(2)先估计,再测量。

学生自己量或互相合作,并将量的结果填在书上。

学生观察,发现、回答讲台上的图形:有长方体、正方体、圆柱、球。

师:看看桌子上现在有的是什么样的物体?请小朋友们仔细看一看,摸一摸你们手中的长方体,把你看到的、摸到的长方体在小组里和小朋友说一说。

现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类,你能有几种分法?a.小组活动。

谁愿意把结果拿上台展示。

**(二)知识要点:**1、学习并朗读这首童谣。

**3.小学beat365在线体育**教学内容:图画式应用题教学目的:1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题,初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用数学的乐趣。

个十枝和4个一枝)》怎样在计数器上表示?说说你拨珠的理由。

联系实际,拓展知识师:说一说你身边的物体还有哪些是这些形状的?**基本练习,巩固知识**1、找朋友:小朋友们学得都很认真,现在我们来做一个找朋友的游戏。

学生分头测量。

让学生体会到生活中处处有数学。

教学设计:创设情境,提出问题1、师:同学们,今天我们班来了同学们非常熟悉的朋友,你们想知道是谁吗?(挂图出示喜羊羊和灰太狼)他们想和同学们比一比,看谁聪明。

每人说3个数。

师:请小朋友将准备好的钱袋拿出来。

年级下册数学教案篇16**教学内容:**北师大版一年级数学下册第八单元统计第一课时组织比赛**教学目标:**1、收集和整理数据的过程,认识简单的条形统计图,并能根据统计图中的数据提出和回答一些简单的问题。

教学过程:复习1.数一数从9数到20,再从20数到1.2.填一填1个十和3个一组成()()个十和()个一组成175个一和1个十组成()20是()个十组成的(板书课题:数数数的组成)讲授新课1.教学例1请同学们快速整齐的从20数到100.请同学们拿出小棒,边数边拿,一根一根的数,数出十根用橡皮筋困一捆。

年级下册数学教案详案(一)教学目标:1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动,发现图形中的一些简单排列规律。

)学习目标1.通过观察和操作,合作探究,会用自己的语言表达与同伴交流15-9的计算方法。

教学设计创设情境,感知位置师:现在交通便捷,非常有序,司机和小朋友都很遵守交通规则,想不想去看一看呢?请看画面。

交流探讨。

板书结果)**全课小结**今天你学到了什么?明确:我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法:在一个算式里有括号的,先算括号里面的。

单元课时安排:约2课时一年级数学下册教案8**【教学内容】**义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第93~95页例3、例4及课堂活动。

小组讨论(教师参与听取信息)2、师:小蚂蚁的问题解决了,可老师这里也有一个问题老师举起左手,老师举的是哪只手?同桌互相说说。

让学生在学习活动中积累对数学的兴趣教学重点:引导学生从物体中分离出面,再从表面抽象出平面图形。

师带领学生依次放回圆柱和正方体。

简单的角与角的换算师:刚才我们已经认识了人民币,还知道了人民币按单位可以分成元角分,那它们之间有什么关系吗?(课件出示)一张两角可以换——()张一角,一张五角可以换——()张一角。

看图列式。

短跳绳有多少根?要求短跳绳有多少根用几步解答?一共有跳绳多少根?要求一共有跳绳多少根,用几步解答?短跳绳比长跳绳多多少根?要求短跳绳比长跳绳多多少根,用几步解答?长跳绳比短跳绳少几根?要求长跳绳比短跳绳少多少根用几步解答?条件相同,问题不同,解答的步数一样吗?4.总结今天我们学的什么?刚才你们在分析这种应用题时,有的愿意从条件入手分析,有的愿意从问题入手分析,哪种都可以,只要你能分析清楚,正确解答就行了,今天的这种应用题和原来学过的结构不同,有一个条件在解答时用了两次,所以,一定要认真审题,仔细分析,正确判断用几步解答。

**新授**(一)观察情境图通过同学们的努力,回收了许多的废旧物,咱们一起来看看统计的结果。

小刺猬望着这么好吃的果子,真舍不得走,怎么办呢?他灵机一动,在盘子里打了一个滚。

**小结:**通过这节课的练习,你有什么收获?作业布置:板书设计:练习40+3=43(人)43<45课后小记:实践活动摆一摆,想一想课型:实践活动课授课时间:第周第课时教学内容:教科书45页。

马上要到终点,现在你又看到什么?谁能说一说现在每只动物的位置?四人一组,说一说每只动物现在的位置。

答案17-9-1=7(人)解析结合生活中排队做操的情境,用总人数减去小红右边的9人,再减去小红1个人,就是小红左边的人数。

重点难点:使学生知道1时=60分,会用5分5分数的方法来读、写某些比较特殊的时间。

培养学生初步的观察、比较和动手操作能力,培养初步的空间观念。

**教学准备:**小黑板。

设计意图:主题图中活动项目很多,数学信息很零碎,教师引导学生有序观察,收集信息和提出与信息相关的问题,初步培养学生有序观察,找与对应信息相关,并提出问题的逻辑分析能力。

**教学设计:****教学目标:**1、认识人民币,了解元、角、分的关系。

看图理解题意。

组2:我们组认为按计算方法排比较合理。

并适当板书,老师作点拨处理,强调各单位间的进率和意义,并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。

学生抢答,师随机介绍圆形和方形排列的规律。

教学过程:联系生活,揭示课题师:谁能告诉大家,在你的课桌上面放的是什么,桌子下面又有什么?学生自由说。

师:其实规律有很多种,刚才的规律就是都有一组图形或事物重复出现。

在表格中表示分组结果。

做一做提问怎么将平面图形展示在纸上师:你们都已经把长方体的面找出来了,现在有一个新的问题,如果不拆开这个长方体,那我们怎么把这样平平的面搬到纸上呢?学生思考,举手回答,说一说能怎么做。

师:刚才通过游戏老师发现你们能很快辨别出左右,现在我们再来试试……师说学生做在第一排中,坐在最左边的是谁?(学生找,点到名的同学请站起来)第一排最右边的是谁?第二排从右数第3个孩子是谁?从左往右数第5个孩子是谁?【设计意图:通过让学生自己边动手操作边用语言表达,说与做相结合,有效地培养学生动手能力和表达能力,并在成功中感到喜悦。

同学们,上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了,你看(挂图出示)小白兔蹦蹦跳跳跑来了,它对小猴子说:我买9个。

里面有()个一和()个十。

方法——引导学生从以自主探究为基础的合作、交流、对比、观察、反思做数学的角度进行总结。

在小组活动中,学会与他人合作解决问题,逐步养成认真、细致的学习态度和习惯。

B、按图形形状分。

实际测量。

课后小结学了这节课,你有什么收获?**一年级数学下册全册教案最新例文2**数学一年级:100以内数的认识教材分析本单元是在学习了20以内数的认识的基础上,进一步学习100以内数的认识,是认数范围的进一步扩展。

体验深化(P3做一做2)画出自己喜欢的图形练习巩固(1)练习一第1题。

**1、情境。

教学试一试:出示三只整时的钟面图,提问这三只表上又是几时?你是怎么知道的?学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。

这节课我们学了用一种方法分类和按不同标准分类。

哪位细心的小朋友能在我们周围找到今天学的平面图形。

谈话:请同学们闭上眼睛想一想,1米有多长。

篇四:beat365在线体育全册人教版精选**教学目标**1、学生通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培养初步的分类能力。

在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与同学交往、合作的意识。

通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

站在讲台两边。

得出规律的重要性,引出课题:找规律。

操作中体验深化(1)提问:在钉子板上围出一个长方形和一个正方形,全班交流。

如生:我是长方体,我的朋友在哪里?余生响应)2、摸一摸:请各小组将桌上的物品重新装到盒子里,盖上,由一个同学报图形名称,另几个同学摸,看谁摸得准。

教师出示一些实物,指着有关实物有表面抢答。

P19第3题。

在注意语言准确、完整的同时,鼓励说法多样,通过语言的灵活促进思维的灵活,但不要进行说法多样的训练。

我们来学一下小调皮的表情好吗?看看哪个小朋友学得最像!你知不知道小调皮接下来会是什么表情呢?噢,小调皮正微笑着大家说,小朋友真聪明!放气球:小调皮又到公园里放气球了,观察一下气球,你发现了什么呀?下一只气球是什么颜色呢?解密码:气球放玩了,小调皮准备回家了。

先让学生进行游戏,游戏完之后把信件按顺序:11-9、12-9、13-9、14-9、15-9、16-9、17-9、18-9师:大家有什么发现?师:十几减9的差为什么比被减数个位上的数多1呢?师:你更喜欢用哪种方法计算十几减9?用你喜欢的方法计算。

交流、汇报。

板书时可以把算式分为加法算式、减法算式、连加算式、连减算式、加减混合算式、有小括号的算式相对独立的六部分,如下所示:23+1623-1623+16+1523-16-423+16-1523-(16+4)16+1523-416+15+423-15-423+15-1623-(15+4)16+415-423+16+423+16-4(四)总结概括,理性升华:1、仔细观察这些算式,你能发现什么?引导学生对算式进行横向、纵向的对比观察与分析,找到每一类算式的共同特征,抽象出每一类算式的名称——加法(算式)、减法(算式)、连加(算式)、连减〔算式)、加减混合(算式)、有小括号的(算式。

教师:请大家用摆小棒的方法,第一行摆小雪的个数,第二行摆小华的个数。

你们愿意参加吗?(板书课题:小兔请客)探究新知。

使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

学生小组内商量后,教师提出要求:请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状,有哪些是自己认识的?(2)在学生活动后,指定几名学生拿出已经认识的积木,并介绍它们的形状,相机也让其他学生找一找相同形状的积木。

P19第3题。

能力目标:确定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语言表达;初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。

**教学重点**本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性。

让其他组的学生作判断)4、数字符号表示法:、(课件演示电子表、手机、电视屏幕上的时刻):你见过这样的时间显示吗?(师指课件:这是几时?)这也是一种时刻的表示方法。

板书:上下。

学生汇报自己是怎样数的,并展示自己的物品。

**教学反思:**本节课是要求学生在不同的分类标准下学生自选标准进行分类整理,从而认识和理解了简单的统计表,并学会了用简单的统计表呈现分类的结果,最终学生感受到了:分类的标准不同,分类的结果也不同,体会到了不同分类标准下分类结果的多样性。

教师对这3种方法都予以肯定,并特别表扬第3种方法。

灰太狼挑战小朋友,请看大屏幕:仔细看,下一个是谁?2、每次请一个小朋友来答题,其他的同学来当评委,用yes或no表示意见。

**巩固练习**1、连一连。

然后数一数,一共5捆零9根,就知道36+23=。

教师提出问题:每人一瓶矿泉水,45瓶够吗?(2)学生根据题目要求独立思考:要知道45瓶矿泉水够不够,要先算出什么?怎样算?(3)指名说自己的想法。

师:拿35根小棒,你怎么拿,看谁拿得快。

\\.出示第1题图片,说说图意:观察图片说说,故事是发生在什么地方?板书课题:大街上在大街上你看到了什么?过马路时要注意什么?是啊,大街上来来往往的车辆和行人真多,真热闹啊!我们在过马路时,安全最重要。

师:现在,到了交流汇报的时间了,哪个小组的代表先说?师:有没有哪个组测量的也是黑板?和他们组测量的结果一样吗?师:能告诉我,这个一米三应该怎么写吗?能让我看看你们是怎么记录的吗?(投影仪展示学生练习本上记录的结果:1m3cm,1m30cm,1.3m。

认识秒针。

我们一起去看看吧!师:仔细观察,你看到了什么?生:小朋友、灯笼、彩旗、小花。

教师总结:这节课你有什么收获?小学一年级数学下册教案篇5**教学目标:**1.在具体活动中,体验左、右的位置与顺序,能确定物体的左右顺序。

从学生交上来的数学日记中能看出,他们对实践活动特别感兴趣,而且在解决问题中体会着做数学的乐趣和成功感。

看卡片口算。

同学们可能拼出以下几种图形:三角形、长方形、四边形、平行四边形。

**新课标一年级下册数学全册教案2**教学目标:1、在游公园的情境中,探究出8加几、7加几、6加几的计算方法,并能灵活口算。

调研是以聊天的形式进行的,主要涉及的问题是:(1)你知道世界上都有哪些钱吗?(2)你知道我们国家的钱叫什么吗?(3)你知道人民币都分哪些种吗?(4)你自己买过东西吗?能说说你是怎么买的吗?(5)你知道1元等于几角吗?(6)一个转笔刀5元7角,你要拿哪些张钱去吗?还可以怎么办?(老师提供样币)通过这些问题我发现:学生对人民币有一定的认识,但对其他国家的币种知道得很少;学生的生活经验不够丰富,有部分学生没有独立买过东西;对元、角、分之间的关系不是很清晰,在所调查的15个学生里,有10个学生能清楚地说出1元等于10角,1角等于10分,只有7个学生能说出1元5角是15角,5元7角我可以拿一张5元和7张一角和其它方法的。

根据节目类别和喜欢的人数应画两行;节目类别有5类,要画5列,加上合计要画6列。

板书:1元=10角10-6=4(角))4、提出问题3:(1)买一个笑脸气球和一个鸭子气球,要多少钱?(2)让同学们仔细想一想,然后把自己想到的方法写在小纸条上,教师巡视。

师:哪一点表现得很好?生A:老师提的问题我认真思考,还积极发言了,而且我讲的故事很好。

**教学难点:**根据图意提出合理的数学问题。

小组汇报交流。

在学生基本都理解竖式和口算的基础上让学生独立完成第91页第(2)小题并提出其他的数学问题。

**教学过程:****一**、引入新课复习:上节课我们已经学了按一个标准进行分类,谁能说说什么是分类?引入:今天这节课我们继续学习分类。

师:小青蛙对人类是有益的,以后我们不但自己不要去伤害它们,而且还要阻止别人去伤害它们,做一个保护有益动物的好孩子,你们愿意吗?今天,我们就来学习青蛙吃害虫。

教学过程:谈话引入老师今天第一次给一年五班的小朋友上课,先给大家来个自我介绍吧!我姓吴,今年34岁,身高155厘米,体重46千克,家住东山大道138号,每天上下班乘坐11路公共汽车。

时刚过一点。

**教学资源:**学具。

\\.光盘演示(1)出示书本上的4个星座。

谈话:老师的身高是1米72厘米,你能估计一下,从地面到老师身上的哪儿大约是1米高呢?(学生根据已有的经验进行估计)谈话:大家都想估计,那我们来做个游戏好吗?请两个同学把这卷绸带慢慢地拉开,其他同学认真观察拉开的绸带,如果你觉得拉开的绸带的长够1米了,就立即喊停。

这时一共有多少个小朋友?应该买多少张门票?他们想请同学们帮忙算一下。

板书设计认识图形(二)认识三角形平行四边形三角形平行四边形第三课时教学内容:P6~P7练习课教学目标:1、使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。

\\.知道7的正确书写方法。

思考:为什么12时半和12时30分是一回事?使学生明白在几时半时,时针转过的是一大格的一半(半小时),而分针转过的是整个钟面的一半(分针指向刻度6,即30分。

分别抽三名学生板演,集体订正。

师:同学们也可以评价一下别人。

能辨认各种图形,并能把这些图形分类。

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