【精选】人教版三年级下册数学教案四篇

Posted by admin on 8月 14 2022 Add Comments

纵轴上每格表示多少天?1996年的13天应该怎么表示?(使学生懂得这里每格表示2天。

看第4页彩图,说说怎样画更简便、更清楚?巩固练习1.出示第6页第2题彩图。

本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。

**教学目标:**1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外,还有东南、东北、西南、西北这四个方向。

里面有()个十()个。

说明:黑板面和国旗面的表面的大小相差比较大,靠观察就能看出。

)联系生活,体会平均数的用途。

小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么特点?达标训练1、早晨当你面对着太阳,你的后面是()面,你的右面是()面,你的左面是()面。

学生之间互相订正,互相补充。

B、把一个三角形纸片折成了同样大小的2部分,每一部分都是三角形纸片的,是()个三角形纸片。

同时建立新旧知识的联系,加深对时间单位的理解,为下面的新知教学作铺垫。

【课堂作业】教材第102页做一做。

板书课题:认识东、南、西、北方向)探究新知:1、早晨,太阳从哪边升起?引出东。

分组方法:异质分组,汇报顺序:3、4号先汇报,1、2号作补充,不同的方法说出每一步的思路)2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。

通过一定的练习使学生提高计算能力,达到计算熟练,实现本学期规定的教学目标。

能结合具体情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

引导学生用数学语言表达口算除法和笔算除法的过程,实际上是引导学生归纳、整理运算程序和运算规律的过程,它是计算活动过程中的提炼和升华。

师:这个问题提得真棒,几个苹果与1个西瓜同样重呢?(10个、12个、15个、16个……)师:小朋友不要急着猜,好好动动脑筋。

教学要求:1、会口算一位数除整十、整百数、几百几十以及一位数除两位数的除法。

实践作业)让学生从报纸、书籍上找到更多形式的统计图表,并找出相应的信息,可以培养学生从各种渠道收集信息的能力。

笔算练习。

坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学?4、出示我国行政区域图,问:这是哪国的地图?适时对学生进行爱国主义教育。

你有什么好办法?(统计)引导学生自主探索、合作交流。

虽然学生根据小数的含义进行,但是也可以让学生明白一些简便的比较方法,比如整数部分大的,这个小数就大;整数部分小的,这个小数就小。

这时又来了波萝哥哥,1个波萝的体重等于2个苹果。

统计与概率:·结合实例了解平均数的意义。

要求学生说出平均分成两份,学生上去分好。

小象出生后,体重平均每年增加200千克。

板书:重叠比较,数方格比较)(3)总结面积的意义。

学生动手尝试。

教学重点:在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。

〇0.98元0.69元〇0.7元4分米〇3.8分米l.2米〇0.12米四名同学身高统计表(单位:米)姓名王凤李娟刘丽李芳身高146150135148(2)让学生说一说想法和比较后的体会。

晚上当你面对北极星,你的后面是()面,你的右面是()面,你的左面是()面。

指南针盘面上的指针受地球磁场的影响,红色的一头总是指向北,白色的一头总是指向南。

×3与150×3进行比较,是把第一个乘数15扩大到原来的10倍,第二个乘数没有变化)人教版三年级数学下册教案9**教学内容:**教材第44-45页练习九7-12题**教学目标:**1、巩固复习整十、整百数乘整十数,两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。

师:有两个小朋友在这野餐,让我们看看他们带了哪些食物?生:四个苹果,两瓶水,一个蛋糕,师:你认为他们会怎样分配这些食物?(生:平均分)生:平均分,每人两个苹果,一瓶水,半块蛋糕。

具体如下:(一)教学目标:1、让学生在具体的情境中经历探索、思考、交流等数学过程理解平均数的实际意义,掌握平均数的特征,并且会运用平均数解决一些实际问题。

德育教学点:体验年、月、日与日常生活的密切联系,养成自觉珍惜时间的良好习惯。

理解图意,学生观察场景图,说说知道了什么,想想能提出哪些问题。

指南针是我国古代四大发明之。

比较学生的方法,说说哪一种最简便?(发现用乘法计算最简便)发现用乘法计算的第2种方法与第4种的联系。

在黑板上贴出一张1平方米的纸,先估计能放下几本练习本。

嵌入数学问题:(1)4个西瓜,师徒4人,平均每人吃几个?生:4÷4=1(2)当猪八戒把西瓜全吃光了,其他三人还能分到西瓜吗?引导学生想到:三人一个西瓜业没分到,怎样用算是表示呢?这时可以通过故事情境写出:0÷3=0,并深刻领会其中的含意。

结合形式多样的练习,培养学生学习数学的兴趣,积淀数学意识;人人参与口算,使学生佯称积极动脑、认真口算的良好学习习惯。

同时通过具体实例来分析,提高学生计算的准确率,有利于培养良好的学习习惯。

第二组:16÷2=30÷5=21÷7=160÷2=300÷5=210÷7=1600÷2=3000÷5=2100÷7=第三组6÷2=8÷4=9÷3=72÷9=36÷6=32÷8=先口算,再观察每列中三道算式,说说有什么发现;比一比第第二列,说说有什么变化,为什么?(2)估算第一组:71÷8181÷2359÷6440÷9138÷7323÷4先独立估算,有困难的可以找老师帮忙,或把难题直接写到黑板上。

表示老师姓名笔画数的一般水平。

学习通过各种方法比较两个不同物体的面积大小。

适当补充一些与学生生活密切联系的估算内容,加大估算应用的力度,培养学生的估算意识。

每行摆5个,可以摆3行,它的面积是5×3等于15平方厘米。

教学时,应充分利用学生已掌握的除法口算经验,结合一定的直观操作活动,使学生养成一种有序的思考和操作习惯,从而自主概括出笔算除法的计算规律。

师:能列出算式吗?生:10÷2=5(个)12÷3=4(个。

集体拿出小动物卡片。

课件出示教材2页主题图)师:你知道人民英雄纪念碑在天安门广场的哪面吗?(学生观察主题图,用自己的方位知识描述人民英雄纪念碑的位置)2.揭示课题。

今天你学会了什么?**三年级数学人教版下册教案设计3**教学目标1使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程。

集体拿出小动物卡片。

**教学目标:**1、了解除了东、西、南、北这四个方向外,还有东南、东北、西南、西北这四个方向。

在解决问题的过程中获得成功的体验,树立学好数学的自信心。

游戏活动完成教科书第67页练习第6题。

出示课题:认识路线)自主探索,小组合作解决问题。

理解分数各部分名称,会正确读写几分之。

所以第2种方法其实与第4种方法是相类似的。

本单元加强了解决问题的教学。

本单元教材在编排上有下面几个特点:依照儿童空间方位认知顺序进行编排,提供丰富的生活和活动情境,帮助学生辨认方向。

师:看英雄队的小华跃跃欲试的样子,就让他也来参加吹气球吧。

教学目标:1、使学生初步掌握用除法竖式计算除数是一位数、商是两位数,以及除数是一位数,商是一位数的有余数除法。

在学习新知识的过程中,培养学生的类推能力以及应用数学的意识。

在研究长方形的面积之前,谁先来说说长方形的周长是如何计算的?2、师:既然长方形周长的计算与它的长和宽都有关,现在请你猜一猜,长方形的面积计算可能与什么有关?(根据学生回答,肯定长方形的面积与它的长和宽有关。

**教学过程:****【新课讲授】**1.(课件出示)同学们,元旦快要到了,小红代表我们学校去参加县里面举办的跳棋比赛。

写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的人教版三年级下册数学教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

**1、做一做1、2题。

同学们,你们以前见过这样的数吗?象1/2这样的数叫做分数,今天我们就来认识分数。

早在20人教版三年级下册数学教案多年前,我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南,后来又发明了罗盘。

早在20人教版三年级下册数学教案多年前,我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南,后来又发明了罗盘。

**教学过程:****创设情境,谈话导入。

引入平均数**学习计算平均数**1、出示情景图:说说老师和同学们在干什么?2、出示统计图:引导学生收集信息。

你们猜他带的是什么?(指南针)**学习新课**1、了解指南针的历史和使用方法,增强民族自豪感。

谈话导入(出示课本情境图)通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。

巩固运用1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。

在考虑怎么教的问题时,首先从学生方面考虑,因为知识并不能简单地由教师传授给学生,只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构。

计算小数加法时,要使相同数位对齐,也就是要把小数点对齐,从低位加起,加得的结果要对齐加数的小数点,点上小数点。

师:我们已经学习了面积和面积单位,现在谁来介绍一下什么是面积?常用的面积单位有哪些?2、前面在练习中我们已经发现可以用数小正方形的方法来求面积。

**教学过程:**复习旧知,引入新课。

师:闰年的出现是有规律的,同学们仔细观察老师的演示,看能发现什么规律?引导学生得出:每4年里有3个平年,1个闰年。

从例4中你学到了什么?从1.2-0.6=0.6的竖式计算中你发现了什么秘密?它与小数加法比较有什么不同的地方?你能说一说小数减法的计算方法吗?(留时间让学生议论。

提问:常用的面积单位有哪些?说说每个面积单位的大小是怎么规定的?各自比一比,哪个手指甲的面积最接近1平方厘米。

引入:师出示路线图。

出示统计表,提出问题。

交流发现:东、南、西、北的排列有什么规律呢?(顺时针、相对性)设计意图:通过游戏在学生心中建立方向感,培养学生的合作意识,丰富学生的感性经验。

第2小题,让学生在独立思考的基础上交流讨论,寻找方法。

分数的写法和读法先写分数线,表示把月饼平均分;再写分母3,表示平均分成三份;最后写分子1,表示三份中的一份。

同时让学生分别指一指在教室的各个方向都有哪些物体,通过这一活动让学生能迅速判断东、南、西、北四个方向。

副板书:二份中的一份)谁能完整的说一说?师:这根接力棒红色的部分请你用一个分数表示。

如近十年,每年都有沙尘暴)20人教版三年级下册数学教案年沙尘暴天气最多达20天,近几年沙尘暴天气逐步增加。

因为边长是1米的正方形面积是1平方米。

在黑板上贴出一张1平方米的纸,先估计能放下几本练习本。

让学生按照例子把其他两个同学的条形补充完整。

引导学生读题、分析关系,并尝试抽象地推导(计算)一下。

两人同时写竖式计算,比一比谁算得又对又快。

巩固新知。

你得到了哪些信息?进一步体会统计的作用。

现在请你们猜一猜,长方形面积的计算方法是怎样的呢?(学生猜测,出现长方形的面积=长×宽(板))那我们的这个猜想到底对不对呢,(在上面的猜想上打个问号)下面我们继续研究。

人教版三年级下册数学教案篇2**教学内容:**教材第44-45页练习九7-12题**教学目标:**1、巩固复习整十、整百数乘整十数,两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。

板书课题)设计意图:通过游戏,激活学生的生活经验,分析、归纳出12时计时法的特点,并理解12时计时法在现实生活中的作用。

正好转了一圈)(2)再次感知:按照刚才的顺序让学生再转一转,并说说自己有什么发现。

人教版三年级下册数学教案8篇4**教学目标:**1、使学生知道地图上的方向。

因为,学生掌握了两位数乘两位数的计算方法,不仅可以解决与之有关的实际问题,还为学习多位数四则混合运算打下基础。

结合解决问题的过程,学会一位小数的加减计算。

出示教材例题,集装箱,火车车厢,汽油计量较重的或大宗物品的质量,通常用吨(t)作单位。

教学时,应充分利用学生已掌握的除法口算经验,结合一定的直观操作活动,使学生养成一种有序的思考和操作习惯,从而自主概括出笔算除法的计算规律。

教学建议:1、加强学生自主探究的意识,使学生重视对算理和计算规律的探求。

德育教学点:体验年、月、日与日常生活的密切联系,养成自觉珍惜时间的良好习惯。

面积与周长的比较。

引入,如果要测量一个长方形操场的面积,用面积单位去量,这种方法好不好?如果要求长方形游泳池的面积,我们能把面积单位摆到水面上去吗?从而引入面积计算的新方法:长方形面积的计算。

将数学书按不同方式摆放,说说封面面积的大小是否有变化。

设计意图:学生学习有关长方形的知识已有计算周长的方法,我就利用这个旧知,让学生猜测长方形面积的计算是不是跟它的长和宽有关呢?在迁移中导出新知。

在对话交流中明晰概念师:胡老师的姓名平均笔画数7画,这又表示什么?预设生(1)表示胡必泛三个字笔画数的平均水平。

师:小朋友说得都对,(展示:1个西瓜等于16个苹果。

在观察主题图时,渗透爱国主义教育,激发学生的学习热情。

教材第9页练习二的第1题。

小组合作,收集估算所需要的数据,估算结果。

你能提出什么数学问题?要表示快乐队每个人的收集情况,用哪个数比较合适呢?小结:快乐队每人都收集了12个矿泉水瓶。

尤其是使学生能够运用所学的知识灵活地解决问题。

设计意图:由浅入深,快乐队每人收集12个,用12代表每人的收集数量;天使队每人的数量各不相同,该用哪个数代表呢?学生体会到:都不合适,如果和快乐队一样,每人同样多就好了。

观察情境图,说一说,十字路口四周的店铺分别在什么位置上。

能正确计算商中间、末尾有0的除法。

鼓励算法多样化。

过程与方法目标:学生通过自主探索、合作交流,体验计算方法的多样化,并能进行自主优化。

如为了方便学生的记忆,让学生知道太阳从东方升起,从西方落下,东与西相对,南与北相对等,使学生在头脑中建立起有关方向的表象。

能主动思考、积极发表自己的意见。

人教版三年级下册数学教案8篇2**教材分析:**学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

完成P97第4题和P98第6题。

今天他带了一个指示方向的工具,再次来到校园中的操场上,准备继续学习更多与方向有关的知识。

了解小数的产生,知道一些事物的发展过程,有助于培养学生正确地认识事物的能力。

生独立解决第二个问题和第三个问题,并与同桌说说第三题的口算方法。

下面我们就用这些方法进行练习,看谁算得又对又快。

把你们的表格放在一起,相互观察表格,你从大家的表格中能发现什么规律了吗?你发现长方形的面积与它的长和宽有什么关系了吗?5、:刚才我们通过大胆猜想,并通过自己的实验进行了验证,发现了长方形的面积=长×宽。

面条一包食盐一袋火腿肠味精一袋1.86元1.00元5.06元9.47元巩固练习1、判断正、误(并说出错误的原因)2、选择正确的答案填在相应的括号里。

观察第2种方法与第4种方法,有没有发现什么?(联系:因为这个长方形的长是5厘米,所以可以每行摆5个1平方厘米的正方形,宽是3厘米,所以可以摆3行。

**【重点难点】**使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法。

今天他带了一个指示方向的工具,再次来到校园中的操场上,准备继续学习更多与方向有关的知识。

观察年历,探究新知1、认识年历。

在书上画出对称图形。

学会合作,是新课程对当代小学生提出的要求,也是他们将来适应社会所必须的。

师:你们是怎么知道的?怎么想的?生1:因为:一个西瓜4千克(等于4个砝码),1千克(1个砝码)等于4个苹果,我们用替换的方法,把一个1千克(1个砝码)换成4个苹果。

傍晚,夕阳西下,我面向太阳,我的后面是(),左边是()方,右边是()方。

这个长方形的周长是多少,面积是多少?2、一个卫生间用长方形地砖铺地,每行铺15块,铺了10行。

**教学过程:**复习旧知,引入新课。

作为新的一天的开始,我们一般又把夜里12时说成0时。

得出小数加法的计算方法。

世界通过游戏展现在孩子面前,人的创造才能也常常在游戏中表现出来,没有游戏也就没有充分的智力发展。

回顾对比:小数减法计算与整数减法计算有什么不同?小数减法计算与小数加法计算有什么相同点和什么不同点?小组活动,巩固计算,提高计算能力。

比较三种方式,得出数正方形个数是最合理的方法。

学具:15个1平方厘米的正方形、学习纸。

能理解,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行运算。

新课教学中先让学生交流、汇报收集到的信息,了解指南针的历史,学会用指南针辨别方向。

师:谁还能说一说你想从哪个站点出发到哪个站点的路线?请几个学生说一说自己的行车路线。

使学生能充分理解,并能解决一些实际问题。

**探究新知**1、教学面积的意义。

现在我们来比一比,长方形和正方形的面积计算公式,你发现了什么?(通过都是用乘法来进行计算的。

理解分数各部分名称,会正确读写几分之。

实践作业)让学生从报纸、书籍上找到更多形式的统计图表,并找出相应的信息,可以培养学生从各种渠道收集信息的能力。

要判断某一年是不是闰年,就可以用这一年的年份除以4,看是不是4的倍数。

本节复习课在教学设计上主要关注了以下几个方面:1.重视自主归纳与整理。

老师先说一个时刻:中午12时,用动作示范一下。

.巩固练习:做一做:1.260÷4≈260可以看成240,也可以看成。

估算过程:方法一把两个乘数同时看成近似数。

师:可老师没带那么多气球来,怎么办?生:每队选几个代表吧。

通过例题进行比较,使学生明确用24时计时法表示时间比较简明、方便,经历由直观到抽象的过程,渗透比较的数学思想。

生活中还有哪些表示方向的词?(学生自由汇报,有的学生知道东、南、西、北)师:这节课我们就来学习怎样辨认东、南、西、北。

找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

傍晚,夕阳西下,我面向太阳,我的后面是(),左边是()方,右边是()方。

⊙亲自实践,探究新知1.教学例。

**教学过程:**口算练习1、练习十四第6题。

计算不熟练。

组织全班活动,起立,指一指东和西。

把你们的表格放在一起,相互观察表格,你从大家的表格中能发现什么规律了吗?你发现长方形的面积与它的长和宽有什么关系了吗?5、:刚才我们通过大胆猜想,并通过自己的实验进行了验证,发现了长方形的面积=长×宽。

)解决问题,探索新知1、在解决问题中感知概念师:请观察老师姓名的笔画数,你能提出什么数学问题?预设生(1)每个字笔画数的多少?(2)比多少?(3)发现数字间的规律。

师:谁能像他这样有条理的再来说一说?师:出示不是平均分的一个圆。

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