人教版三年级下册数学教案7篇

Posted by admin on 8月 14 2022 Add Comments

指南针是我国古代四大发明之。

扩展学生的思维,开发学生的智力。

引导学生阅读:你知道吗?总结。

课件展示:卡车、火车车厢、轮船、飞机、鲸鱼、楼房等,用吨作单位比较合适。

教学目标:1、识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在方向。

指导的读法和写法。

引导学生用简洁的语言表述思考的过程。

上课伊始,设计了老师说时间,学生用动作表示时间的游戏,这样不仅唤起了学生对时间的回忆,同时也激发了学生学习新课的兴趣。

()(4)小明说:我表弟是1992年2月29日出生的。

教学重点、难点重点:学会乘法竖式的书写格式,掌握计算方法。

在这些特别的日子里,都用到了哪些时间单位?(年、月、日)这就是今天我们要学习的内容。

全班交流。

学生通过直观形象的认识后,初步感知和理解二分之一的含义。

揭示课题。

阳光超市的东面有。

使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

谈话导入(出示课本情境图)通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。

求总数?(师追问:你是怎样算出来的?)师:知道了笔画数的总数,你现在又能解决什么问题?预设生:可以求出平均每个字的笔画数。

学生之间互相订正,互相补充。

教师出示图例,引导学生制作。

B、学生自己选一个图形说一说。

然后,让学生在小组中(或与同桌)说出自己的思考过程。

指左边练习表达:这边是北。

让学生独立分析,解决问题,讲评时要学生说出解题思路和计算的过程。

使学生经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。

认识统一比较的重要性。

先估计书本封面和黑板的面积,再动手测量,计算它们的面积。

谈话引入,激发兴趣你乘车买票吗?六岁以前买票吗?你对乘车是否买票这方面的常识了解吗?我们把1.2米这条线叫儿童乘车免票线。

小结,总结加强。

同学们请看黑板上的挂图,你从图中获得哪些数学信息?(指名回答)根据我们获得的数学信息,你能提出什么问题?(自己轻声说一说)师有重点地板书如下:生1:赵伯伯平均每次运多少箱黄瓜?生2:王叔叔平均每次运多少箱?生3:李阿姨平均每人运多少箱?生4:李叔叔平均每次运多少箱?生5:李叔叔平均每次大约运多少箱?师:同学们真了不起,提出了这么多数学问题!指第一个问题,会列算式吗?(指名列式)请问为什么用除法计算?会读吗?指名读(顺读、倒读)**思考交流,探索新知**1、60÷3=20(箱)你们是怎么算出来的呢?自己先独立思考,然后在小组内交流自己的口算方法。

教学难点:使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向,并能描述物体所在的方向。

师:闰年的出现是有规律的,同学们仔细观察老师的演示,看能发现什么规律?引导学生得出:每4年里有3个平年,1个闰年。

时)3.运用课件创设情境,感受一天的经过。

认、读、写小数的学习过程,都是以学生已有的元、角、分的经验为背景,并在具体情境中进行的。

**教学方法:**启发式和尝试教学法**教具:**题卡、小黑板、挂图**教学过程:****沟通旧知,建立联系**看卡片说得数(表内乘除法)**提出问题,引入新知**刚才的口算题是我们以前学过的表内乘除法口算,其实在我们的日常生活中,还经常会遇到许多用除法解决的问题。

引导学生通过各种方法比较两个物体的面积大小,体会策略的多样性3、情感、态度与价值观(1)学生在不同的学习活动中,体会数学与生活的联系。

把小组也解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其他学习小组或教师讲解。

第(1)式和第(3)式分别求的是什么呢?小刚家平均每人每天用水88千克,严重缺水地区平均每人每天用水3千克,比较这两个数据,你有什么感受?2、小明会遇到危险吗?游泳池平均水深只有120厘米,小明身高130厘米,小明站在游泳池里学游泳,会不会有危险?为什么?回顾反思,结束全课谈谈你对这节课的收获,把你感受最深的一点说一说。

场春节晚会大概经过3个半小时。

然后交流。

把小组也解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其他学习小组或教师讲解。

培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。

初求面积,猜想方法。

题独立完成。

明日就将院子的60米交给巴依老爷,永不反悔。

师:通过读这首儿歌,你感受到了什么?(东和西是相对的,南和北是相对的)师:通过刚才的学习,我们认识了东、南、西、北四个方向。

下面是小编帮大家整理的人教版三年级下册数学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

指名学生反馈)现在谁愿意来讲一讲你是怎么拼的?你拼的长方形长是多少?宽是多少?用了多少个小正方形?所以它的面积是多少平方厘米?(学生边说师边在电脑中输入。

电脑出示)一个长7分米、宽5分米的长方形,求出它的面积。

全班交流,说说想法。

如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的人教版三年级下册数学教案5篇,希望能够帮助到大家。

你们猜他带的是什么?(指南针)**学习新课**1、了解指南针的历史和使用方法,增强民族自豪感。

()(5)1900年是闰年。

设计意图:学生先初步求长5厘米、宽3厘米的长方形的面积,初步感知长方形的面积不仅跟它的长和宽有关,而且猜想长方形的面积=长×宽。

计算教学与解决问题教学有机地结合在一起,有利于学生体会计算的作用,感受数学与现实生活的密切联系。

在□填上合适的数180÷□=30210÷□=301500÷□=3003000÷□=600**回顾全课,畅谈感受。

学中做1、组织活动1买东西。

在这种统计图中的纵轴上,起始格是用折线表示的,以和其他的格有所区别。

掌握镜子内外图形对称、左右错位的规律,能利用镜子寻找对称轴(特别是不能对折的物体。

动手摸面和体会面的大小也有利于与前面学习的长度进行区分、比较。

生4:……(二)进一步体会等量代换方法。

上课伊始,设计了老师说时间,学生用动作表示时间的游戏,这样不仅唤起了学生对时间的回忆,同时也激发了学生学习新课的兴趣。

生:看车开的方向是不是和我们要去的方向一致。

《数学课程标准》强调关注学生已有的生活经验,把已有的经验和要学习的知识紧密结合。

米=10分米,10×10=100(平方分米)(板书)1平方米=100平方分米学生读。

希望队(=地说):不行,不行,他们队多一个人,我们队也要加一个人。

统计与概率:·结合实例了解平均数的意义。

单元教学目标:1.使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十(或几千几百。

通过练习,提高学生思维的灵活性。

提问:如果用横轴代表销售量,用纵轴代表不同的品牌,该怎样设计这样的统计图?5、小组合作学习6、小组汇报7、出示规范的横向条形统计图让学生完成。

里面有()个十()个。

同桌互查。

运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题,进一步积累分析和处理数据的方法,发展统计概念。

师:(钟面显示下午3时30分)小女孩和同学们在跳绳。

÷3=200(箱)3.李阿姨要运240箱黄瓜,也运3次,李阿姨平均一次运多少箱?240÷3=这题如何考虑?4.小结:除数是一位数的口算除法,在计算时可以如何思考?可以想口诀,还可以用以前学的乘法运算来思考,还可以用数的组成的知识来解决。

合作总结,解决问题提问:通过这节课的学习,你学会了什么?知道了些什么?同学们生活中处处有数学,希望同学们能够用所学习的知识不断地去解决生活中的问题。

人教版三年级下册数学教案篇4**教学目标**1.通过观察、分析图理解0除以任何不是零的数都得0的计算方法。

认识物体的表面有大小。

师:你知道一场篮球比赛大约是多长时间吗?生:40分钟师:谁还想来?(出示春节联欢晚会图片)生:这是春节联欢晚会上千手观音的图片。

希望队非常得意,齐说一声ye,英雄队有些不甘心。

问:商末尾这个0能省略吗?为什么?强调简便写法。

口答。

教材通过实际生活联系非常紧密、贴近度很高的生动例子,让学生先从直观的图画中了解信息,再运用了解的信息来解决问题,既培养了学生了解分析信息的能力,也提高了学生解决问题的能力。

有意识地引导学生从不同角度去分析信息、寻找方法,对于学生合乎情理的阐述,给于积极鼓励,激发学生探索的欲望,增强信心。

人教版三年级下册数学教案篇1**总体说明**数学是为生活服务的。

学生学习这部分知识有着重要的现实意义。

拓宽主题图的情景视野。

探究新知,自主构建(一)理解平均数的意义上个月我校开展了保护环境,争优环保小队活动,我班成立了三个小分队:快乐队、天使队、阳光队。

并且,对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。

人教版三年级下册数学教案篇5**教学内容:**义务教育课程标准实验教材(人教版)三年级下册第8页。

反馈交流。

×20=24×10=23×20=40×90=60÷3=150÷5=800÷4=9000÷3=要求:(1)直接说出答案。

解决问题(1)教科书第17页第4题。

指名学生反馈)现在谁愿意来讲一讲你是怎么拼的?你拼的长方形长是多少?宽是多少?用了多少个小正方形?所以它的面积是多少平方厘米?(学生边说师边在电脑中输入。

.巩固练习:做一做:1.260÷4≈260可以看成240,也可以看成。

教学时,应充分利用学生已掌握的除法口算经验,结合一定的直观操作活动,使学生养成一种有序的思考和操作习惯,从而自主概括出笔算除法的计算规律。

板书课题,提出目标。

猜一猜他是哪一天生的?(视频)课堂总结通过这节课的学习,你有什么收获?还有不明白的问题吗?如果你还想更进一步研究有关年月日的知识,你们还可以到网上去查找这方面的资料。

生:我认为小飞不能去游泳,因为湖水的平均深度是110厘米,最深处可能大于135厘米,所以小飞去游泳有危险。

板书课题)设计意图:通过游戏,激活学生的生活经验,分析、归纳出12时计时法的特点,并理解12时计时法在现实生活中的作用。

**全课小结**1、这堂课学了什么?你有什么收获?2、1:交流预习2:生活中什么时候会用到方位的知识。

新课伊始设计了阿凡提的故事,激发了学生的学习兴趣,接着为了让学生理解引进面积单位的必要性,通过比较平面图形的大小,设计了一系列矛盾冲突,每解决一个矛盾,就向目标迈进一步,最后想到需要有统一的标准,就自然地引进了面积单位,而且对后面讲的人们规定的常用面积单位也就容易理解了。

练习十四第8题。

**谈话导入**(出示课本情境图)通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。

)教学例3:1、观察例3图,你是怎么找到北边的?(图上标有)2、两个小朋友在做什么?3、少年宫怎么走?请你先用手指出路线图,同桌互相看看指对了吗?4、同桌互相说:去体育馆怎么走?去医院怎么走?去商店怎么走?去电影院怎么走?巩固练习1、认一认地图上的方向:(课件)2、做一做:从图上获知北,根据上北下南左西右东练习指一指。

同时说出第三题的口算方法。

教材中所介绍的是一堂求算术平均数的课,从基础知识来看,一是理解平均数的意义;二是掌握求平均数的方法。

比较学生的方法,说说哪一种最简便?(发现用乘法计算最简便)发现用乘法计算的第2种方法与第4种的联系。

第18页第7题。

**复习**1、回忆除数是两位数的除法是怎么进行简便计算的?进行简便算法时要注意什么?2、全班交流:个别汇报当一个两位数可以分解为两个一位数相乘时,可以把两位数除法改为除数是一位数的连除式题。

学生动手尝试。

堂清检测(1-3题必做,4题选做,5题思考题)1、早晨,太阳从东方升起,我面向太阳,我的后面是()方,左边是(),右边是()方。

小象出生后,体重平均每年增加200千克。

迁移类推,发现规律师:20×3同学们会,能不能根据刚才的计算方法算出200×320人教版三年级下册数学教案×3呢?同桌可以说一说,在作业纸上写出来,汇报时强调学生说出算理。

教学目标:1、识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在方向。

师:习惯上,我们把有31天的月份叫做大月(板书:大月。

板书设计:位置与方向东北、东南、西北、西南三年级下册数学教案篇六**教学目标**1、在具体情境中,通过实践操作和思考体会平均数的意义,能用自己的语言解释其意义,体会平均数的作用,感受求平均数是解决一些实际问题的需要,能计算平均数。

师:刚才我们说的是生活中常用的表示时刻的方法,叫做12时计时法。

学生动手尝试。

估算:18×。

在观察主题图时,渗透爱国主义教育,激发学生的学习热情。

练习作业。

口算是笔算的基础,也是估算的基础。

教学目标(1)理解统计中出现的重复现象,运用集合图推算事物的数量。

本单元建议用5课时安排教学。

电视屏幕的面积是。

情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。

÷2297÷4378÷5435÷7469÷8194÷6学生练习后交流。

课件出示:在一次整脏治乱活动中我们红领巾小队12人平均每人捡到垃圾23件。

教学重点:熟练小数加、减法混合计算的技能技巧。

生1:32个。

**教学重点:**初步理解几分之一的含义。

年级下册数学教案7**教学重点:**被除数中间不够商1怎么办。

得出正方形的面积计算方法。

平均笔画数就在这三个字笔画数的中间位置。

估算练习。

这是小明的房间,你能帮他介绍一下四面的摆设吗?2.一人说房间的陈设,一人绘制出平面示意图。

对学生进行环保教育。

进一步理解平均数的意义,会求简单数据的平均数。

寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

电脑出示)如下图:让学生说说每一个小正方形的面积是多少,长方形的面积是多少?3、师:同学们,数小正方形的方法可以得到这个长方形的面积,但是在实际生活中,如果要测量篮球场的面积、操场的面积、游泳池的面积…(出示图片),也用数正方形的方法去求,那可太麻烦了,所以我们就要寻找一种更好的、更简便的方法来计算面积。

然后,让学生在小组中(或与同桌)说出自己的思考过程。

结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象,认识轴对称图形和对称轴。

认识物体的表面有大小。

通过一定的练习使学生提高计算能力,达到计算熟练,实现本学期规定的教学目标。

**巩固练习**1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。

谈话导入(出示课本情境图)通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。

**教学准备:**课件,镜子。

预设生(1)有关系的,是他们的中间数。

**教学过程:****基本练习**口算下面各题15×319×453×861×714×1020×4250×6080×30700×2071×2056×4047×30**指导练习**1.计算:21×32,要求学生列竖式计算提问:列竖式时要注意什么?第一步先算什么?第二步再算什么?第三步再算什么?提问:42表示什么?竖式中,63表示什么?2.用竖式计算要注意什么?3.看谁算的快完成教科书第64页练习十五的第2题。

让学生找出我国首都北京的位置和十堰的位置,说说十堰在北京的什么方向,北京在武汉的什么方向?全课小结1、这堂课学了什么?你有什么收获?2、交流预习2:生活中什么时候会用到方位的知识。

坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学?4、练习二第1、2、3题。

**课堂小结:**通过本节课复习,你进一步知道了什么?【人教版三年级下册数学教案8篇】相关文章:人教版小学数学教案01-14小学三年级下册数学教案02-25三年级数学下册教案人教版02-24人教版三年级数学下册教案02-23小班下册数学教案02-28人教版六年级下册数学教案汇编九篇03-15人教版三年级语文下册《画杨桃》说课稿12-20人教版数学三年级下册教学设计模板12-27人教版信息技术三年级下册说课稿11-04三年级语文下册期末试卷(人教版)02-16,作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

问:怎样列式?怎样计算?结果是多少?2、同学会用竖式计算吗?学生说说,教师板书。

本设计创造性地使用教材,以学习生活中的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念,从新课的引入到课后的练习,都将数学与生活紧密联系在一起,体现小课堂、大社会,让学生体会数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。

布置作业1、83页做一做2、练习二十第四题拓展延伸(智力闯关)小红家用边长5分米的方砖铺地,客厅正好用了96块方砖,小红家客厅面积是多少平方米?三年级下册数学教案11教材分析:本单元有着承上启下的作用:(1)它是在二年级的表内乘、除法及三年级的一位数乘多位数、除法竖式的基础上进行教学的。

借助各种活动,让学生体验数学与生活的密切联系,进一步发展空间观念。

比如除法中121÷。

注重从日常生活的各个场景入手,加深对24时计时法的理解和掌握。

为了方便交流,地图通常是按上北下南、左西右东绘制的。

寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

**递等式计算。

适当补充一些与学生生活密切联系的估算内容,加大估算应用的力度,培养学生的估算意识。

指南针盘面上的指针受地球磁场的影响,红色的一头总是指向北,白色的一头总是指向南。

北面是教学楼,南面是花坛,东面是图书馆,西面是体育馆)3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。

小明要买12本书,每本书19元,小明大约要带多少元钱?3、教材第45页的第10题。

引导学生探索笔算除法的算理和计算规律,学会先做什么—再做什么—接着做什么—最后做什么的有序思考方法。

学生汇报自己的方法。

今天老师带大家去泛洋嘉年华游玩,可以乘坐几路车?首先要学习如何认识路线。

**复习**1、提问:我们学过哪些长度单位?2、口答:1米等于几分米,1分米等于几厘米,1厘米等于几毫米,1米等于几厘米。

通过课件出示篮球场、操场、游泳池等图片,在具体可感的的场景中引起学生新知的欲望,让学生感受到数小正方形的方法太麻烦,应该寻找一个更简便的方法来计算长方形的面积。

**【重点难点】**使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法。

如果用条形统计图表示这个小组学生的身高,每格表示多少个单位比较合适?5、出示教材上的统计图,让学生观察,讨论。

教学准备:自制课件课时安排:一课时教学时间:年月日教学过程:儿歌铺垫,引出新课同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?学生背儿歌:早晨起来,面向太阳。

全班交流。

估算。

英雄队欢呼起来。

×4432×1342×1134×1223×2221×3441×2133×31全课总结,交流收获通过本节课的学习,你有什么收获?笔算乘法时要注意什么问题。

⑵请学生板演⑶集体订正3.判断对错33页,第2题⑴这些计算对吗?把不对的改正过来。

北面是教学楼,南面是花坛,东面是图书馆,西面是体育馆)3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。

如52×9≈,可以用50×9,也可以用52×10进行估算。

探究新知(一)教学例2:1、观察第3页的校园图,你能画出校园的示意图吗?怎样画,能让别人看懂方向?2、学生同桌合作画。

÷4405÷23.被除数末尾或中间有0时怎么办?**新授**1.出示例7:星光小学832名学生分4批去参观天文馆,平均每批有多少人?⑴读题,做什么方法,为什么做除法?怎么列式?⑵832÷4=?自己列竖式算一算,再和同桌说说你是怎么算的,请两个学生板演⑶汇报:你是怎么算的?3÷4不够商1,怎么办?为什么要写0,不写行不行?还有没有不同的写法?⑷打开书31页,看看书上的两种写法,你认为哪种好?为什么?2.做一做:615÷3624÷6218÷2525÷5⑴同桌任选一题列竖式计算,再同桌交换检查,说说算法。

全班一起统计喜欢音乐和喜欢美术的人数。

挑战题:a第18页第8题。

设置另一情境:当零为除数时的结果又是怎么样的呢?由于这个内容不是小学时学到的,但为了让学生有个认识,所以可以略带一些,当0作为除数时,是没有意义的。

培养学生发现问题、解决问题的能力和习惯,让学生体验数学与生活的联系。

生独立解决第二个问题和第三个问题,并与同桌说说第三题的口算方法。

它代表天使队收集矿泉水瓶的一般水平。

师:谁还能说一说你想从哪个站点出发到哪个站点的路线?请几个学生说一说自己的行车路线。

对本课所研究解决的数学问题,学生在以往的学习过程中,在生活的。

出示题目:150×3=?(2)思考口算方法,汇报交流。

填空。

实践活动:1、把自己的语文、数学课本的单价找出来,计算一下语文、数学两本书一共用多少元钱?2、看够物信息,帮小强计算一共用去多少元钱。

在数学中,我们可以用分数来表示。

北面是教学楼,南面是花坛,东面是图书馆,西面是体育馆)3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。

然后,让学生在小组中(或与同桌)说出自己的思考过程。

重视直观演示和动手操作,是发展学生思维,培养学生数学能力的有效途径之。

也可以交换着拼和记录。

教学目标:1、识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在方向。

全课总结。

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